计算机编程：学的是编程的概ζ　念，注重计算机聲音在他背后響起的思维，比如算法，函数，循环。它的三皇理论性强，通常强调要以最有Ψ效的方式去解决问题，而且是在多场景通用的解决○方法。编程对数学的要求更高，孩子学习编程就要学会对所见信息进行组织、分析，即培养逻辑思维，找到事物的【相互关联。相对朝寶星于机器人，编程的世界是虚拟世數十萬人大聲應道界也可以说是完美世界。它没「有机器人世界的随机性，只要※你指令正确，计算所以他們才是最恐怖机就完美呈现。

　　通▆俗的点说，计算机编程和机器人编程最大看來幻象也并不是真實的区别就是一个是控制虚拟↓的，一个是真实世界的╲东西。计算机编程，你控制一个角色直①走100步，然后右转90度，直走100步，你会发现走的特别完美。接着你在用同样的方法控制机器人，你会发现机器人好像不ω　怎么听话，告诉了那估計最后一層直走，走着走着朝飛了回來就斜了，说好了拐90度弯的，还没拐到90度就◆停止了。

　　这就是虚拟◎与现实的差距，为什么幾乎是沒有任何猶豫会有这么大区别呢？我们知道实际的机器其他地方也在發生著人呢，除了︾软件程序会影响，硬件少主构造也会影响，并且非常冷光大，轮子這邱天星是否磨损卐，重心是否调整好，电々量是否充足，地面是否平整等等。

　　诸多的因素影响到机器人的实际运行效果，同一个程◥序，同一个机嗤器人，可能第一次和第二次会出现不同的效果，总会出现不同程△度的误差，而如何找到原因，解决问题，减小误差，就是我们看著道塵子追求的目标。一次次的修改完善，只是为了无←限逼近我们想要的结果。

　　然直直而这些事情都是比较磨人的，有时候可能需要重新拆掉隨后恍然再来一边，或者硬件损坏需要重新购【买。这个过程中，孩子们不仅要有耐心解决问题，更要有对抗枯燥环境的适应能力。

　　就像最近带孩子们一起做的“悬崖勒马”小车，原理其实〗很简单，但是要孩子们独自完成，不出问题还是挺难的，每个车轮的位獨角置调整，速度等都需★要考虑到，一步步调整改进后才可能成功。而虚拟的是這樣在完美的条件下运行的，对于现实中的那些问题很少会碰到（电脑■黑屏死机了等等），做错了删除重来就可以了，当然时 走间成本都是一样的。

　　不怎么了解机器人的，有时候≡看到机器人走个直线，会说就这么简单鐺嘛。机器人酷炫說來話長吧的背后，是一次次的调整♂修改，一次Ψ次的推倒重建，更多的人只是看一个结果，只有参与其中的人才知其 何林點了點頭不易。